Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Mossoró, 12 de Março de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: FE - POSEDUC - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (11.01.10.31)
Código: EDU0010
Nome: HISTÓRIA DA PROFISSÃO DOCENTE NO RIO GRANDE DO NORTE
Carga Horária Teórica: 60 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 2
Ementa/Descrição: O processo de construção da profissão docente no Brasil e, em particular, no Rio Grande do Norte; as representações da profissão elaboradas pelos próprios professores; as crenças e valores presentes nessas representações; a profissionalização do professor e a construção de sua identidade a partir de contextos formativos localizados no estado do Rio Grande do Norte.
Referências: ASSUNÇÃO, Maria Madalena Silva de. Magistério primário e cotidiano escolar. Campinas, SP: Autores Associados, 1996. 96 p. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo) ALVES, Nilda. Formação de professores: o pensar e o agir. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1993 (Questões de nossa época). AZEVEDO, Fernando de. A Cultura brasileira: introdução ao estudo da cultura no Brasil. 4. ed. São Paulo: Melhoramentos. 1964. (Obras completas, v. XIII). ARROYO, Miguel G. O ofício de mestre: imagens e auto-imagens. Petrópolis: Vozes, 2000, 251 p. ARROYO, Miguel G. Imagens Quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestre. São Paulo: Vozes, 2004. BOLIVAR, Antonio (Org). Profissão professor: o itinerário profissional e a construção da escola. Bauru: São Paulo: EDUSC, 2002. BUENO, Belmira Oliveira; CATANI, Denice Barbara; SOUZA, Cyntia Pereira de. A vida e o ofício dos professores (Org.). São Paulo: Escrituras, 2000, 169 p. BARBOSA, Raquel L. Leite(Org.). Trajetórias e Perspectivas da Formação de Educadores. São Paulo: UNESP, 2004. CATANI, Denice Barbosa (Org.) Docência, memória e gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras, 1997. COSTA, Maria Antônia Teixeira da. Lições de professoras do magistério primário do Rio Grande do Norte (1939-1969). Tese de Doutorado. Natal: UFRN, 2003. COSTA, Marisa C.V. Trabalho docente e profissionalismo. Porto Alegre: Sulina,1995. ESTRELA, Maria Tereza.(Org.). Viver e construir a profissão docente. Portugal: Porto, 1997. NÓVOA, Antonio. Profissão Professor. Portugal: Ed. Porto, 1994. POPKEWTIZ, THOMAS S. Profissionalização e formação de professores: algumas notas sobre a sua história, ideologia e potencial. In: NÓVOA, António (Coord.) Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1995. RAMALHO, Betânia Leite; CARVALHO; Maria Eulina P. O Magistério enquanto profissão: considerações teóricas e questões para pesquisa. In: Caderno de Pesquisa. São Paulo, n. 88, p-47-54, fev. 1994. RAMALHO, Betânia Leite. A questão da desprofissionalização do magistério primário rural do Estado da Paraíba: a visão das professoras e dos Centros Formadores. Tese (Doutorado Educação) Barcelona, 1993, 210 p. RAMALHO, Betânia L.; NUÑEZ, Isauro B.; GAUTHIER, Clermont. Formar o professor profissionalizar o ensino: perspectivas e desafios. Porto Alegre: Ed. Salinas, 2004.

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