SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

MÓDULO

Unidade Responsável:

CAPF - PROFLETRAS - MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS (11.01.10.29)

Código:

FVE1901

Nome:

FONOLOGIA, VARIAÇÃO E ENSINO

Carga Horária Teórica:

60 h.

Carga Horária Prática:

0 h.

Carga Horária de Ead:

0 h.

Carga Horária Total:

60 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Horário Flexível da Turma:

Sim

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Não

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Quantidade de Avaliações:

Ementa/Descrição:

Revisão de conceitos fundamentais para os estudos fonético-fonológicos. Estudo do sistema fonológico do Português, considerando a variação dialetal e a aquisição da linguagem oral e escrita. Abordagem de subsídios teóricos para a explicitação de processos fonológicos, com ênfase na realidade da escrita e da oralidade de alunos do Ensino Fundamental. Proposições metodológicas para a elaboração de material didático.

Referências:

ALVES, U. K. O que é consciência fonológica? In: LAMPRECHT et. al. Consciência dos sons da língua. Porta Alegre: ediPUCRS, 2012. p. 29 – 41. BARBOSA, P. Prosódia. São Paulo: Parábola, 2019. BLANCO-DUTRA, A. P.; SCHERER, A. P.; BRISOLARA, L. B. Consciência fonológica e aquisição de língua materna. In: LAMPRECHT et. al. Consciência dos sons da língua. Porta Alegre: ediPUCRS, 2012. p. 75 – 91. BLANCO-DUTRA, A. P. Vias paralelas: desvios fonológicos, consciência fonológica e aprendizagem. In: LAMPRECHT et. al. Consciência dos sons da língua. Porta Alegre: ediPUCRS, 2012. p. 93 – 107. BLANCO-DUTRA et al. Repensando as práticas pedagógicas e clínica sob o enfoque da consciência fonológica. In: LAMPRECHT et. al. Consciência dos sons da língua. Porta Alegre: ediPUCRS, 2012. p. 139 – 166. BRISOLARA, L. B. A relação entre a consciência fonológica e a aquisição da escrita por jovens e adultos. In: LAMPRECHT et. al. Consciência dos sons da língua. Porta Alegre: ediPUCRS, 2012. p. 121 – 137. CRISTÓFARO-SILVA, T. Fonética e fonologia do português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Contexto. 2013. ROBERTO, M. Fonologia, Fonética e ensino. São Paulo: Parábula, 2016 SANTOS, R. M. Sobre consciência fonoarticulatória. In: LAMPRECHT et. al. Consciência dos sons da língua. Porta Alegre: ediPUCRS, 2012. p. 57 – 72. SOUZA, P.; SANTOS, R. Fonética. In: FIORIN, J. (Org.). Introdução à Linguística – Vol. II. Princípios de Análise. 6ed. São Paulo: Contexto, 2010, v.2, p. 09-31 SOUZA, P.; SANTOS, R. Fonologia. In: FIORIN, J. (Org.). Introdução à Linguística – Vol. II. Princípios de Análise. 6ed. São Paulo: Contexto, 2010, v.2, p. 33-58

Histórico de Equivalências
Expressão de Equivalência	Ativa	Início da Vigência	Fim da Vigência
( MPE0260 )	ATIVO

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