| Ementa/Descrição: |
A disciplina visa discutir o Ensino de Filosofia sob a perspectiva do Laboratório, isto é, como um espaço de experimentação do pensamento e de produção filosófica. Volta-se tanto para o aprofundamento teórico de temas e problemas filosóficos como para a análise crítica e/ou criação de (novas) práticas. Diversas propostas podem ser realizadas no âmbito do Laboratório: estudo de temas, problemas e períodos históricos da Filosofia; exame e desenvolvimento de novas técnicas de ensino, materiais didáticos, metodologias, programas de ensino e planos de aula de Filosofia; reflexão crítica sobre a legislação vigente para o ensino da Filosofia; projetos e atividades interdisciplinares. |
| Referências: |
ALVES, D. J. A filosofia no ensino médio: ambiguidades e contradições na LDB.
Campinas, SP: Autores Associados, 2002. – (Coleção educação contemporânea)
BRASIL-MEC/SEB. Orientações Curriculares para o Ensino Médio – Ciências
humanas e suas tecnologias (vol. 3). Brasília: Ministério da Educação / Secretaria de
Educação Básica, 2006.
BRASIL-MEC/SEMT. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio –
Ciências humanas e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação / Secretaria de
Educação Média e Tecnológica, 1999.
BRASIL-MEC/SEMT. Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros
Curriculares Nacionais – Ciências humanas e suas tecnologias. Brasília: Ministério da
Educação / Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 2002.
GALLO, S. Metodologia do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio.
Campinas, SP: Papirus, 2012.
HORN, G. B. Ensinar filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos. Ijuí: Editora
UNIJUÍ, 2009. – (Coleção Filosofia e Ensino)
ROCHA, R. P. Ensino de Filosofia e Currículo. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
RODRIGO, L. M. Filosofia em sala de aula: teoria e prática para o ensino médio.
Campinas, SP: Autores Associados, 2009. – (Coleção Formação de Professores)
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