Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Mossoró, 12 de Março de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: FAFIC - PROFSOCIO - MESTRADO PROFISSIONAL DE SOCIOLOGIA EM REDE NACIONAL (11.01.10.34)
Código: SOC0007
Nome: TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO, ESCOLA E SOCIEDADE
Carga Horária Teórica: 45 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 45 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Ementa/Descrição: A disciplina engloba as investigações sobre questões da sociedade brasileira diretamente relacionadas à educação e ao ambiente escolar, a partir da contribuição das diferentes áreas das Ciências Sociais. Aborda questões tais como: sistema escolar, desigualdades educacionais, políticas públicas, diversidade e especificidades regionais, relações de poder na escola, violência, evasão escolar, processos identitários e interculturalidade, interfaces entre família e escola, interações entre escola e comunidade.
Referências: ALMEIDA, Ana Maria & NOGUEIRA, Maria Alice. A Escolarização das elites. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2002 APPLE, MICHAEL W. (Org.) ; Ball, Stephen J. (Org.) ; GANDIN, LUIS ARMANDO (Org.). Sociologia da Educação: análise internacional. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2013. v. 1. 456p . BARBOSA, Lívia. Igualdade e meritocracia – a ética do desempenho nas sociedades modernas. Rio de Janeiro: Editora da FGV, 1999. BOURDIEU, Pierre (1998). A Escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: NOGUEIRA, Maria Alice & CATANI, Afrânio (orgs). Escritos de Educação – Pierre Bourdieu. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, p.37-64, [1966]. BOURDIEU, Pierre & PASSERON, Jean Claude (1982). A reprodução. Rio de Janeiro: Editora Francisco Alves, 2.ª edição. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: www.mec.gov.br , acessado em 20/04/2006. CÂNDIDO, A. A estrutura da Escola. In Pereira, Luiz e Foracchi, Marialice M., orgs. Educação e sociedade. São Paulo, Nacional, p. 107-28, 1978. CANDIDO, Antônio. Tendências no desenvolvimento da sociologia da educação. In: Educação e sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nacional, p. 7-19, 1976. 36 CATANI, A. (Org.) ; NOGUEIRA, Maria Alice (Org.) . P. Bourdieu, escritos de educação. 14. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. v. 1. 251p COSTA, Márcio da. Prestigio e hierarquia escolar: estudo de caso sobre diferenças entre escolas de uma rede municipal. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 12, n. 39, dez, 2008. CUNHA, L. A. Educação e Desenvolvimento Social no Brasil. In Educação em questão. Garcia, B. P., Brandão, Z, 1975. CUNHA. L. A. Ensino Médio e Ensino Técnico na América Latina: Brasil, Argentina e Chile. 2000. Disponível em: http://www.reduc.cl/reduc/cunha.pdf , acessado em: 20/04/2012. DAYRELL, Juarez (Org.) ; NOGUEIRA, Maria Alice (Org.) ; RESENDE, J.M (Org.) ; Vieira, M.M (Org.) . Família, escola e juventude - Olhares Cruzados Brasil-Portugal. 1. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012. 449p . DURKHEIM, E. Educação e Sociologia. São Paulo, Editora Melhoramentos, 1973. FERNANDES, F. Educação como problema social. Galvão, Lilian & Hipólito, Mabel. In.: Sandkötter, Stephan (org.). Educação para todos: roteiro discente sobre a sociologia da educação. João Pessoa: editora universitária/UFPB, 2001. FERNANDES, F. O Dilema Educacional Brasileiro. In Foracchi, M. M. e Pereira, L. Educação e Sociologia: Leituras de sociologia da educação. São Paulo, Editora Companhia Editora Nacional, 1978. FORACCHI, M. M. e Pereira, L. Educação e Sociologia: Leituras de sociologia da educação. São Paulo, Editora Companhia Editora Nacional, 1978. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 1979. GIROUX, Henry. Pedagogia radical, subsídios. São Paulo: Editora Cortez: Editora Autores Associados, 1983. GOUVEIA, Aparecida. As Ciências Sociais e a Pesquisa sobre Educação. Revista Tempo Social. São Paulo: Editora USP, n.º 1, vol. 1, p.71-79, 1989. GRAMSCI, Antônio. Os Intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 1979. MORROW, R. e Torres, Carlos Alberto. Teoria social e educação. Uma Crítica das Teorias da Reprodução Social e Cultural. Lisboa, editora Edições Afrontamento, 1997. NOGUEIRA, M. A. & CATANI, A . Escritos de Educação. Petrópolis: Ed. Vozes, p.9,10, 1998. PISA. Programa Internacional de Avaliação de alunos: resultados nacionais. Brasília, INEP, 2012. 37 RAIZER, L.; NEVES, C. E. B.; FACHINETTO, R. F. Acesso, expansão e equidade na educação superior: novos desafios para a política educacional brasileira. Sociologias (UFRGS), v. 6, p. 101-134, 2007. RIBEIRO, D. Nossa escola é uma calamidade. Rio de Janeiro, Editora Salamandra, 1984. RIBEIRO, Maria Luisa Santos. História da educação brasileira – a organização escolar. Campinas, SP: Editora Autores Associados, 13.ª edição, 1993. TEIXEIRA, A. A Escola Brasileira e a Estabilidade Social. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, vol. 28, n. 67, 1956

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